Isaías Rojas
Diplomado en Inteligencia Artificial Generativa
“Adquirí herramientas y capacidades para automatizar ciertos procesos, lo que, en mi campo, me da una ventaja comparativa pensando en el futuro”
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Diplomado en Inteligencia Artificial Generativa
Diseñado para estudiantes con conocimientos básicos en Python o inteligencia artificial para desarrollar aplicaciones como chats inteligentes.
Actualmente, es difícil encontrar áreas en las que la Inteligencia Artificial no esté presente. Bien lo sabe Isaías Rojas, astrofísico y docente universitario, quien decidió adquirir nuevos conocimientos en la materia con un programa de la Dirección de Educación Profesional de Ingeniería UC.
“Por mi formación, el área tecnológica siempre es atractiva. Empecé a ver que lo relacionado a la IA estaba creciendo y sentí que me estaba quedando atrás, por lo que pensé que cursar el Diplomado en Inteligencia Artificial Generativa, dada mi formación previa, podía permitirme entender bien en qué consiste, cómo utilizarla de manera correcta, cómo aprovecharla en mi quehacer laboral y ver qué otras puertas puede abrir”, señaló.
Sobre el proceso formativo, Rojas fue enfático: “Pienso que aprender a automatizar fue el mayor aporte que recibí. El hecho de entender cómo funciona la Inteligencia Artificial generativa, haber estudiado programación moderna con herramientas como Python y comprender un poco cómo funciona el machine learning permite también empezar a pensar en soluciones para problemas que incluso puedes tener a diario en tu quehacer laboral”.
Asimismo, agregó que “con las herramientas que adquirí me doy cuenta de que desarrollé capacidades para empezar a automatizar ciertos procesos y cada vez se puede hacer más. Y eso, en el ámbito en el cual yo trabajo, no se ve mucho. Así que siento que tengo una ventaja comparativa pensando en el futuro de lo que se viene”.
Finalmente, y en esta misma línea, el profesional precisó que “he estado desarrollando sistemas automatizados con un programa escrito en Python, pero que utiliza IA para, por ejemplo, leer trabajos de los estudiantes, siempre supervisados por personas. Eso reduce el tiempo que uno utiliza para corregir. Como profesor, uno gasta muchísimo en estas revisiones, pero con esto se agiliza el proceso y se puede enfocar en las cosas que requieren más énfasis”.