Este curso se enfoca en la aplicación de las ciencias humanas en los procesos de diseño para identificar oportunidades de innovación centradas en el comportamiento humano. En ese sentido, este programa aporta un marco metodológico claro para conducir una investigación social avanzada. Este marco utiliza las ciencias sociales, para proveer una comprensión profunda de los fenómenos humanos y traduce lo teórico en experiencias reales para los individuos involucrados. Utiliza métodos, estrategias y teorías de la investigación cualitativa avanzada para generar expresiones tangibles por medio del diseño.
El curso pretende entregar las bases de las teorías psicológicas y culturales para metodologías aplicadas y adaptadas al diseño y la innovación. Las herramientas enseñadas estarán enfocadas en dar sentido a fenómenos sociales en contexto, para detectar oportunidades de diseñar: instrumentos, sistemas y las condiciones por las cuales los individuos crean sus propias experiencias. Las competencias aprendidas en el curso no solo servirán para diseñar mejores productos o experiencias, si no que para trabajar con interfaces humanas en las organizaciones que el participante integrará en su quehacer laboral.
Dirigido a:
Profesionales de diferentes áreas que estén interesados en desarrollar, gestionar y/o liderar proyectos de diseño e innovación. Esto incluye ingenieros, profesionales de las ciencias sociales, diseñadores, arquitectos, emprendedores y artistas que quieran contar con un repertorio de herramientas para ejercer su profesión y discutir alrededor de los desafíos más importantes en el área del diseño y la innovación.
Objetivo de aprendizaje:
Desarrollar procesos de investigación aplicado para la detección de oportunidades de innovación.
*Este curso pertenece al Diplomado en Diseño y gestión de soluciones innovadoras
Investigador posdoctoral en el Centro de Investigación de la Visualización (VISUS), Universität Stuttgart (2018-2021). Doctorado en Ciencias de la Computación, Universität Bern (2014-2018). Máster en Informática, programa EMOOSE, École des Mines de Nantes y la Vrije Universiteit Brussel (2008). Ingeniero Civil en Informática (2006) y Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, Universidad de Chile. Profesor Asistente en la Escuela de Diseño y la Escuela de Ingeniería UC. Trabajó como asistente de investigación en el Grupo de Composición de Software (SCG). Adquirió experiencia industrial al trabajar como ingeniero de proyectos en ENTEL (2009-2014). Desde 2020, es miembro del comité directivo de VISSOFT, la principal conferencia internacional sobre visualización de software. Sus intereses de investigación se encuentran en la intersección del uso de la realidad virtual y aumentada, la ingeniería de software, la interacción persona-ordenador, la visualización de datos y las evaluaciones con usuarios.
Psicólogo con certificación académica en economía, UC. Instructor e investigador del DILAB UC (Escuela de Ingeniería). En el DILAB investiga temas asociados a la educación de la ingeniería, estudios sociales de la tecnología y epistemología social. También se desempeña como Director Asistente de la revista Cogency del Razonamiento y Argumentación. Está interesado en la investigación, teoría y aplicación de las ciencias sociales interdisciplinarias, con énfasis en la intersección entre psicología socio-cultural, filosofía y tecnología.
